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奥笔秘:学习障碍你又知道多少?

发布时间:2019-06-05 20:42 阅读

    学习障碍是指智力正常,但因学习能力落后导致成绩低下现象。研究表明,大约5%-10%的在校生属于学习障碍儿童。学习障碍是由若干不同类型所构成的。
    第一种是书写障碍,奥笔秘认为,书写障碍是指在书写可辩性上存在严重缺陷的现象。多数学习障碍儿童都存在书写方面的问题,书写障碍是学习障碍学生中最常见、最大的障碍。据研究,英语国家中有阅读困难的儿童高达10%-30%。学汉语的儿童中患有阅读障碍的人在3%-5%左右。书写障碍者的表现有:阅读吃力,读错字,阅读后不理解内容,朗读不流畅等等。
    第二种是阅读障碍,阅读障碍是学习障碍的一个最主要类型,占所有诊断为学习障碍儿童的70%以上,主要是指学生在一般智力、动机、生活环境和教育条件等方面与其他个体没有差异,也没有明显的实力、听力、神经系统障碍,但其阅读成绩明显低于相应年龄的应有水平,。一项针对13-14岁学生的调查研究发现,发展性书写障碍的发生率在9.7%左右。阅读障碍者在日常生活中的表现为认字和记字困难;朗读时增字或减字;掌握事物的顺序很困难等等。
    第三种是数学障碍,又称为非语言学习障碍,是指由于数学的缺损而导致学生在数学学习上明显落后于同年龄或同年级学生的水平,它是学习障碍的一种亚类型。数学学习障碍在我国的发病率与其他国家基本一致,大约在6%~11%。依据学生在数学学习运用过程中所遇到的各种困难,有研究者将数学障碍分为六种类型:言语障碍、语义障碍、图形障碍、运算障碍、实物操作障碍和理解障碍。数学障碍的具体表现为计算错误、运算法则混乱、问题解决能力较差以及空间组织困难等等。与一般儿童相比,数学障碍儿童在解决问题的过程中唤起的知识量少且不能对其有效利用,他们在解决数学问题时元认知技能差,不知如何解决问题,也没有表现出从以程序为基础的问题解决向以记忆为基础的问题解决的转换。

    奥笔秘认为,对数学学习障碍的早期干预是可行的,只要教育得法,每个智力正常的儿童都可以学会用数学进行交流。常见的治疗方法有知觉统合能力训练,学习策略训练。学习策略中模仿接受学习策略、迁移类推学习策略、“小值”技术策略是比较实用的数学学习策略。
    奥笔秘发现,数学障碍的亚分类中,言语障碍、语义障碍似乎与阅读障碍有些重叠。有研究证实,部分数学障碍的学生同时存在着阅读障碍,也就是说有着阅读障碍与数学障碍共生的现象。
    深圳市奥笔秘科技有限公司成立于2019年3月,是加拿大公司OPPIMI GROUP在中国的全资子公司。OPPIMI GROUP总部位于加拿大,在意大利、芬兰、中国均设有办事处。奥笔秘致力于利用人工智能及大数据,为提升全球儿童学习能力,提供经临床认证的数字解决方案,是一家拥有国际化专业团队的创新型科技公司。
    奥笔秘首个产品,是一套经临床认证的儿童书写能力测试和提升工具,该工具可以对儿童书写能力进行精准测评;所开发的提升手写能力游戏,可以针对孩子的不同情况制定个性化的方案,寓教于乐,让孩子边玩边进步。奥笔秘打造了一个可以连接专家、老师、孩子和父母的生态系统,全方位地为孩子的健康成长保驾护航。
    未来奥笔秘还将在读写障碍、老年痴呆诊疗领域开发新的产品。

(责任编辑:株洲新闻网)

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